مقتطفات من ملهم
الملتقى الدوري للممارسات التعليمية المتميزة
هو الملتقى الدوري الذي يعنى بإبراز الممارسات التعليمية الملهمة والمتميزة ورفع حضورها في المشهد التعليمي، بما يعزز مكانة المعلم والقيادات التربوية ويكرّسها بوصفها رمزًا مهنيًا واجتماعيًا ذا مكانة رفيعة، ويدعم تبادل الخبرات وتوسيع نطاق الاستفادة من التجارب الناجحة بما ينعكس على تحسين البيئة التعليمية ونواتج تعلم الطلاب.
الأهداف
- ◂
اكتشاف الممارسات التعليمية الملهمة والمتميزة ورصد التجارب النوعية في الميدان.
- ◂
إبراز أصحاب الممارسات بوصفهم قدوات مهنية، وتمكينهم من عرض تجاربهم بصورة احترافية.
- ◂
تعزيز جودة الممارسات عبر الحوار المتخصص والتأصيل المهني بما يرفع قابليتها للتطبيق والتوسع.
- ◂
تحويل التجارب إلى نماذج قابلة للتبنّي تساعد الجهات التعليمية على الاستفادة منها وتكييفها حسب السياق.
- ◂
رفع الدافعية المهنية وتحفيز شاغلي الوظائف التعليمية على مشاركة تجاربهم وتبادل الخبرات.
- ◂
توسيع نطاق الأثر عبر نشر التجارب المتميزة وإتاحتها للمهتمين بما يخدم تحسين التعليم ونواتج التعلّم.
مُلهم بالأرقام آخر تحديث أكتوبر 2026
5
ملتقيات
16
إدارة تعليم
+500
ممارسة متقدمة
+40
مكرم ومكرمة
01
النسخة الأولى
أبرز الممارسات الملهمة
اسحب لاستعراض الممارسات عبر النسخ الخمس
01
النسخة الأولى
أ. علي بن خلف الزهراني
مبادرون لتعزيز الدافعية للتعلم
مبادرة تعليمية تهدف إلى تمكين الطلبة من تحويل أفكارهم إلى مبادرات ذات أثر، عبر إتاحة مسار واضح لتقديم ومشاركة مبادراتهم في مجالات التعليم، والعمل التطوعي، والابتكار، بما يتوافق مع احتياجاتهم واهتماماتهم، ويعزّز دورهم في الإسهام الفاعل في تطوير البيئة التعليمية والمجتمع.
إدارة تعليم مكة المكرمة
أ. حسين بن يحيى الحنشلي
تأهيل الطلاب لسوق العمل
مبادرة تربوية اجتماعية تُعنى ببناء طالب المستقبل عبر تنمية مهارات سوق العمل ووظائف المستقبل، والمهارات التخصصية والشخصية، ومهارات التواصل، وكتابة السيرة الذاتية، والبحث عن وظيفة؛ بما يعزز جاهزيته للحياة والعمل بأمان واستقرار.
إدارة تعليم محافظة صبيا
02
النسخة الثانية
أ. عبير بنت محمد الدهاسي
تصميم التقويم الرياضي
ممارسة ابتكارية تقوم على تحويل تاريخ كل يوم من أيام الشهر في التقويمين الهجري والميلادي إلى معادلة أو عبارة رياضية من ابتكار الطالبة، بما يعزز توظيف الرياضيات في سياق واقعي وينمّي التفكير الرياضي والإبداعي.
إدارة تعليم الشرقية
أ. لولوه بنت علي بن دهيم
لعبة عدلها
ممارسة تعليمية ابتكارية لتصحيح التصورات البديلة (الأخطاء الشائعة) في المفاهيم الرياضية، عبر لعبة تعالج 30 مفهومًا شائعًا موثّقة بإجابات خاطئة. سُجّلت رسميًا لدى الهيئة السعودية للملكية الفكرية، وطُبّقت على المرحلتين المتوسطة والثانوية لمدة ست سنوات ولا يزال تطبيقها قائمًا.
إدارة تعليم الرياض
03
النسخة الثالثة
أ. خالد بن فهد الشدي
اللاميّة في القواعد الإملائية
أنشودة تعليمية من 28 بيتًا تقدم القواعد الإملائية الأساسية لطلاب المرحلة الابتدائية بأسلوب مشوق ومتوافق مع منهج لغتي الجميلة. أسهمت في رفع التحصيل وتحسين مهارات القراءة والكتابة.
إدارة تعليم محافظة الاحساء
أ. حامد بن أحمد المالكي
بيئتنـا مسؤوليتنا
ممارسة تهدف إلى تحسين البيئة المدرسية وترشيد استهلاك الموارد، وتنمية الحس الوطني لدى الطلاب، وبناء مهاراتهم وتوجيههم نحو مسارات مهنية مستقبلية تسهم في تحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030.
إدارة تعليم محافظة الطائف
أ. فوزية بنت ظويهر المغامسي
بصمــة وأثــر
ممارسة في تعليم الرياضيات تستهدف رفع فهم الطالبات ودافعيتهن عبر تعلم تفاعلي ممتع داخل معمل رياضيات مدعّم بالتقنية، يوظّف التعلم الذاتي والبرامج والألعاب التعليمية وربط المفاهيم بالحياة.
إدارة تعليم محافظة جدة
أ. شعبان بن محمد الألمعي
السطر النوعي
ممارسة تهدف إلى تحسين البيئة المدرسية وترشيد استهلاك الموارد، وتنمية الحس الوطني لدى الطلاب، وبناء مهاراتهم وتوجيههم نحو مسارات مهنية مستقبلية تسهم في تحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030.
إدارة تعليم منطقة عسير
04
النسخة الرابعة
أ. شوقية بنت محمد الأنصاري
واحة التأليف
ممارسة تهدف إلى تحسين البيئة المدرسية وترشيد استهلاك الموارد، وتنمية الحس الوطني لدى الطلاب، وبناء مهاراتهم وتوجيههم نحو مسارات مهنية مستقبلية تسهم في تحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030.
إدارة تعليم مكة المكرمة
أ. هدى بنت مسعد السميري
قيادة المشاريع المدرسية
مشروع ريادي يشرك المعلم والمتعلم في إنتاج المعرفة عبر تعلم قائم على المشاريع، ويعزز دور المعلم كقائد للعملية التعليمية. ينمّي التفكير النقدي والإبداعي ويرفع الدافعية بتوظيف ميول الطلاب وقدراتهم التقنية.
إدارة تعليم المدينة المنورة
أ. أحمد بن عيسى مجرشي
ترميز الحروف
ممارسة تعليمية لمعالجة ضعف تعلم الحروف لدى الطلاب المتأخرين دراسيًا وذوي صعوبات التعلم، عبر ربط كل حرف بصورة ممثلة له بطريقة تجعل استدعاء الحرف ينطلق من الحرف نفسه، بما يخفف العبء على الذاكرة.
إدارة تعليم الرياض
05
النسخة الخامسة
أ. ريم بنت مهدي البقمي
تدريس اللغة الإنجليزية من الطرق التقليدية إلى الذكاء الاصطناعي
من الخوف والتردد إلى الطلاقة والثقة: ممارسة تعليمية توظف أدوات القراءة المدعومة بالذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات القراءة الشفهية لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي، عبر التدريب الفردي، والتغذية الراجعة بما أسهم في تحسين الدقة والسرعة والتنغيم، وتعزيز ثقة الطلاب بأنفسهم.
إدارة تعليم جدة
أ. حسن بن ظافر الزهراني
الذكاء الاصطناعي وشغف الطالب نحو تعلم الرياضيات
كيف تصبح الرياضيات أقرب إلى عالم الطالب؟ من خلال توظيف الرحلات المعرفية المعززة بأدوات الذكاء الاصطناعي في تعلم الرياضيات لدعم التحصيل الأكاديمي وتحسين اتجاه الطلاب نحو المادة، بما يحوّل التعلم من حل المسائل إلى اكتشاف الحلول.
إدارة تعليم جدة
أ. عبدالرحمن بن حسين الحارثي
الخرائط الذهنية ومهارات الفهم القرائي لضعاف السمع
من كلمات منفصلة إلى فهم مترابط: ممارسة وظفت الخرائط الذهنية البصرية لمساعدة الطلاب ضعاف السمع على تنظيم الأفكار وربط التفاصيل وبناء المعنى، فانتقلت القراءة من التعرف على الكلمات إلى الفهم والتفسير والاستنتاج باستقلالية أكبر.
إدارة تعليم الطائف